Último día en Fridaskolan

En nuestra última jornada en el Colegio Fridaskolan de Gotemburgo, hemos participado en un meeting con los representantes de Programas Internacionales de las cinco escuelas que componen el grupo educativo Frida. Durante esta reunión, hemos tenido la oportunidad de mostrar nuestra línea de trabajo en el Colegio Balmes. Todos hemos sido conscientes de la importancia de la internacionalización de nuestros centros educativos y del impacto directo en toda la comunidad educativa.

Con puntualidad sueca, compartimos una comida con los maestros y esperamos al famoso baile que realizan cada viernes antes de finalizar las clases. Todos se reúnen en el impresionante hall del centro para despedir la semana. Tras unos momentos melancólicos, nos alejamos de Fridaskolan Göteborg con la mochila bien llena de conocimiento e instantes muy emotivos.

Por la tarde, decidimos hacer un poco de turismo urbano. Nos calzamos zapato cómodo y subimos a unos de los puntos más altos del centro de Göteborg: la fortaleza Skansen Kronan. Debemos hacer tiempo hasta la noche ya que aún nos queda el último evento, la cena con algunos de los maestros implicados en el proyecto.

 El Programa Erasmus+ nos ha brindado la oportunidad de trabajar fuera de nuestra zona de comfort y abrirnos al mundo, pudiendo compartir experiencias y conocimientos de primera mano con otros profesionales de la enseñanza. A partir de ahora sólo queda mirar hacia delante. Este viaje ha servido para asentar las bases de futuras colaboraciones pues tenemos una visión similar de la educación con nuestros colegas suecos.

Desde aquí queremos agradecer la cálida acogida por parte de todo el personal de Fridaskolan, particularmente a Karin Helmerson por su implicación y dedicación para con nosotros. Nos han hecho sentir parte de la familia Fridaskolan desde nuestra llegada. Decir que este tipo de proyectos serían imposibles sin el apoyo económico del Programa Erasmus+, gestionado a través del Servicio Español para la Internacionalización Educativa (SEPIE). Por último, queremos dar las gracias a nuestros compañeros del Colegio Balmes por el esfuerzo realizado en nuestra ausencia. Estamos deseosos de transmitir todo lo aprendido estos días.

Hasta la próxima.

 

Colegio de Infantil y inmensión cultural

Esta mañana hemos sido puntuales a nuestra visita a la Preschool Fridaskolan ( de 0 a 6 años) en Gotemburgo.
A las 9h nos esperaban Ulrika y Sara, la directora y maestra del colegio de Educación Infantil.
Durante una hora hemos podido ver de primera mano sus instalaciones y la metodología utilizada con los más pequeños. Nos ha llamado la atención la utilización del ipad en edades tan tempranas, así como la gestión de los espacios educativos.

Después de un café, hemos visitado las instalaciones donde realizan talleres de cocina y la espectacular aula de música.

Nuestra anfitriona Karin nos ha recogido en el colegio con el objetivo de acercarnos a la cultura sueca, y de qué mejor manera que visitando IKEA. Karin nos ha explicado que su marido Hakon es diseñador de productos de la conocida marca sueca y quería enseñarnos sus diseños. Más tarde, nos hemos trasladado a Tjörn, una isla situada al oeste del país, donde hemos almorzado junto a su marido. Hemos degustado unas galletas típicas de la zona y hemos tenido el honor de compartir un auténtico "fika" sueco  (café con pastas) en casa de Karin. Hemos compartido anécdotas y curiosidades acerca de la ideosincrasia de los dos países, y hemos descubierto el gran sentido del humor sueco.  Siempre recordaremos esta entrañable velada con nuestros nuevos amigos nórdicos.

Nos dirigimos al hotel para preparar la presentación de mañana, y a la espera de nuevas aventuras.

Llegada a Göteborg

Esta mañana nos hemos despedido de Vänersborg para dirigirnos a nuestro próximo destino, Gotemburgo. Tras una hora y media de trayecto, hemos llegado al Fridaskolan Göteborg, un edificio inaugurado en 2014 que nos ha dejado perplejos por sus características arquitectónicas.

Allí nos esperaban los profesores de español del centro, con la ilusión de que participásemos activamente en el desarrollo de algunas sesiones del día de hoy.

También hemos aprovechado para visitar el impresionante centro de la mano de Barbro, la tutora encargada de los alumnos y alumnas de Grado 2 (8 años).

Tras almorzar con Andy y varios colegas, la clase de Noveno curso nos han hecho una serie de preguntas para practicar el castellano y preguntarnos curiosidades y dudas sobre nuestra estancia en Suecia, así como para aprender más de nuestra isla.

Por la tarde nos hemos instalado en el hotel que será nuestra casa durante nuestra estancia en Gotemburgo. Hemos aprovechado para conocer el centro de la ciudad y cenar en un delicioso restaurante paquistaní, ya que hay un gran número de habitantes de ese país en la ciudad.
Recorremos las calles de camino al hotel con una sensación térmica de -6ºC, así que nos vamos directos a dormir.

¡Mañana seguimos con nuestras aventuras!

Segundo día en Fridaskolan - Vänersborg

Hola a todos,
Esta mañana nos hemos puesto en marcha pronto, a las 8:15h para seguir con nuestra inmersión en el colegio Fridaskolan en Vänersborg.
Nos han recibido Johan y Lena, director y coordinadora de la etapa de primaria. Hemos mantenido un debate muy interesante acerca de la educación española y sueca, y nos hemos dado cuenta  que tenemos muchas más puntos en común de las que imaginábamos, aunque sigue habiendo algunas diferencias. Somos escuelas muy afines en cuanto a la política de inclusión de niños y niñas con necesidades educativas especiales, compartiendo la misma preocupación por conseguir que todos los alumnos tengan su propio espacio en el aula.

Más tarde, hemos tenido la oportunidad de visitar el aula de "Art and crafts". De nuevo nos ha sorprendido la manera de aplicar el currículum y gestionar el espacio y el tiempo, ya que dividen la clase en tres grupos de 10 alumnos. Cada uno de los grupos realiza un taller, a cuál más atractivo: costura, bricolaje y "technics" (iniciación a la robótica).

Markus nos esperaba en el edificio de Secundaria para comer en el comedor escolar (a las 11:45h...). Hemos compartido mesa y "fika" (el coffee time sueco) con el departamento de Lenguas extranjeras para concer su metodología y coordinación, que no se aleja de la impartida en el Colegio Balmes.

A mediodía, nos despedimos del claustro de profesores y nos dirigimos hacia Folkets Hus, el teatro de la localidad, donde se está llevando a cabo un ensayo general con los alumnos de Grado 8. Cada año se lleva a cabo una representación teatral donde los niños son los encargados de gestionar todo el proyecto (redacción del guión, música, decorados, luces...). Este año realizan una versión libre de "El sueño de una noche de verano" de William Shakespeare.

Tras otro día intenso, decidimos degustar un dulce típico sueco, acompañado de un chocolate caliente para entrar en calor (hoy sí que hace frío...)

A modo de despedida, nos han organizado una cena con varios profesores del centro, ya que mañana partimos hacia Göteborg para continuar ampliando nuestra experiencia en gestión de espacios educativos.

Desde aquí queremos agradecer la implicación y el trato recibido por parte de toda la família Fridaskolan.

Visita a escuela de Primaria y secundaria de Vänersborg

Empezamos nuestro día con un buen desayuno, cargando pilas para una larga jornada.
Karin nos recoge a las 8'30h. Participamos en una primera sesión de Español, en la cual ayudamos a Javier, el profesor de Español de los alumnos de Grado 9. Tras esta primera toma de contacto con la metodologia sueca, nos reunimos con el director de administración y finanzas de la zona norte de Fridaskolan, que nos explica en que se basa el ideario de los cinco centros Fridaskolan.
Almorzamos a las 11'45h con Javier y debatimos acerca de las diferencias culturales entre España y Suecia. Acto seguido, compartimos un tour por el colegio con Maria, tutora de 4º grado. Nos deja una grata impresión el nivel de silencio, concentración y autonomía del alumnado en gerenal, además de los amplios espacios de los que disponen.

Cruzamos el nevado patio para dirigirnos al edifico que alberga la escuela de Bachillerato. De la mano de Markus y cuatro alumnos de español, nos guían y presentan la metodología innovadora que caracteriza a este centro, cuya lema es "Preparamos a personas para enfrentarse al mundo".
Acabamos la mañana reunidos con nuestro amigo Mikael Sunnanquist, detallándonos la ideologia de Fridaskolan.

Aprovechamos la tarde para conocer las calles principales de Vänersborg y finalizamos la jornada con un paseo por el parque junto al lago.

Ha sido un día muy intenso y provechoso, así que cenamos pronto y ¡a dormir!
Mañana más

Primer día: Llegada a Suecia

Tras un vuelo de tres horas hacia la segunda ciudad más importante de Suecia, aterrizamos en Göteborg. Allí nos espera Karin Helmerson, nuestra anfitriona, que nos conduce hacia Vänersborg, la ciudad donde nació el proyecto FRIDASKOLAN, en 1993.
A raíz de un primer contacto en unas jornadas TCA sobre Erasmus + en Bonn (Alemania) , varios profesores de Gymnasiet Fridaskolan  de Vänersborg visitaron nuestro colegio el pasado mes de octubre.

A nuestra llegada a Vänersborg, nos esperaba Mikael Sunnanquist, el director de la escuela de Secundaria, para cenar con nosotros.

Nos despedimos para ir a descansar ya que al día siguiente comenzaba nuesta aventura en Fridaskolan

Nuevo proyecto "Construyendo puentes, derribando muros"

¡Hola a todos!
Después de unos meses de intensa preparación, por fin ponemos en marcha la primera movilidad de nuestro nuevo proyecto Erasmus+ para el período 2017-2019.
Nuestro proyecto, titulado "Construyendo puentes, derribando muros", tiene como objetivo principal la internacionalización de nuestro centro educativo. Por ello, 12 maestros de nuestro centro participarán a lo largo de dos años en diferentes movilidades basadas en dos vertientes: una observación (job shadowing) en la FRIDASKOLAN en Suecia y la formación lingüística en el Reino Unido.

Martes 24 - Visitamos más escuelas y nos atrevemos con el esquí

Bien decididos nos levantamos para hcer frente a nuestro segundo día en Kanervala Koulu.  Hoy ya tenemos algunos fans, niños/as que se acercan a saludarnos.  Empezamos con una sesión de 75 minutos de Matemáticas muy completa.

La profesora es capaz de usar todos los dispositivos de nuevas tecnologías (tablet, retroproyector, libro digital) y además le da tiempo de realizar ejercicios físicos y de relajación con los niños.

A continuación disfrutamos realizando un taller de Art en el cual plasmamos una aurora boreal en papel.  Así creamos un gran efecto visual.

Sobre las 10:50 nos sentamos a comer raudamente, porque a las 11 h. debemos estar en la clase de Science que imparte Simo.  Este arduo defensor del trabajo cooperativo nos vuelve a dedicar gran parte de su tiempo.

A eso de las 12 h., partimos hacia Reijola Koulu.  Nada más entrar podemos sentir la familiaridad entre compañeros, hay complicidad y nos reciben con gran amabilidad.  De allí pasamos a una clase de Música sobre un instrumento autóctono llamado Kalevala.

Al acabar nos dividimos:  Gabi asiste a una clase de tecnología de primaria y el resto nos entrevistamos con la directora del centro para descubrir los pormenores de la administración de un colegio finlandés.  Tras la constructiva charla, nos enseñan un poco más el centro y nos despedimos hasta mañana.

La jornada termina con un intento por parte de algunos y demostración de habilidad por parte de otros, de esquí de montaña.  Poco a poco nos estamos integrando en la cotidianidad suomi.  Mañana más.

Lunes 23 - Llegó el ansiado día de visitar una escuela finlandesa

A las 7:00 estamos esperando a Tuula en la puerta del hotel para acompañarnos a la primera visita a una escuela finlandesa.  Estamos emocionados porque por fin tocaremos con nuestras manos aquello que hemos esperado durante meses.

Kanervala Koulu es una escuela finlandesa-rusa, donde tendremos la oportunidad real de interaccionar con maestros de este país.  Al llegar nos comunican que tienen varias bajas y que han conseguido un sustituto, pero que aún así habrá algunos cambios.  Toda esa información y mucha más la obtenemos de Simo Tatero, el director en funciones del colegio, que nos permite disfrutar de su clase, Maths through English.

Una de las cosas que nos llama la atención es que muchos de los alumnos se descalzan al entrar en el aula, o bien utilizan calzado cómodo, como el propio Simo.  Su lección es motivadora y los niños de 8 años escuchan atentos.

La siguiente hora la compartimos con 1er grado, donde la profesora casi no alza la voz, aunque tiene una mirada cómplice para cada niño/a.

Sobre las 10:30 vamos a la canteen a comer.  Con puntualidad inglesa volvemos a las aulas, esta vez para asistir a una doble sesión de tecnología mezclada con crafts (Plástica) en una sala adaptada para los pequeños artesanos.  Allí clavan, sierran, lijan, etc, con una habilidad envidiable, recibiendo instrucciones en ruso y finlandés.

Una vez acabada la mañana (a eso de las 14h.), compartimos un café y bollo con Tuula en un bar cercano.  De nuevo intercambiamos impresiones y volvemos al hotel con las libretas repletas de notas con las que poder elaborar una memoria del viaje.

Ya solos, culminamos el día con un largo paseo por el río, muchas fotos y otra charla acerca de lo que más nos ha impresionado.  Otro día perfecto y completo.

Domingo 22 - Descubrimos un pequeño paraíso

Nuestra jornada empieza a las 10:00.  Tuula nos viene a buscar al hotel.  Ha quedado con Mike y Minna, una pareja de maestros amigos suyos, así que lleva en coche hasta un punto de encuentro.  Tras presentarnos, nos dirigimos todos hacia el Stone Center, un centro de interpretación de minerales, además del lugar elegido para la construcción de una versión en hielo de la Sagrada Familia por unos estudientes de ingeniería de 80 países.  La construcción tiene un mes de duración.  De hecho, se inauguró el 24 de enero y ya se encuentra medio derruída.  No podemos entrar en las torres debido a su estado, pero nos comentan que incluso se han hecho conciertos en la torre más grande.

Una vez concluída la visita nos acercamos a una cafetería a tomar un refrigerio (café/chocolate y unas pastas/rosquillas).  Es entonces cuando Tuula y sus amigos nos comentan que nos dirigimos a Koli, un paraíso nevado a más de 1.000 metros de altura.  Llegamos allí y nos calzamos botas de nieve y unas raquetas para poder movernos por el mágico bosque, con la ayuda de unos sticks.  Mike va abriendo paso entre los montículos de nieve, seguido de unos principiantes que bastante tienen con mantener el equilibrio.  En algunos momentos, resulta una árdua pero exitosa tarea, ya que conseguimos realizar pequeños descensos (slides) como verdaderos profesionales (algunos otros acaban de forma distinta, con nuestros huesos sobre la blanca nieve o nuestras piernas hundidas hasta la cintura).  Disfrutamos de unas fantásticas vistas del lago.  Todo documentado y amenizado con mil y una anécdotas por Mike.

Tras una hora y media de excursión, tenemos un merecido descanso mientras visionamos el reportaje “Mustarinta”, una perspectiva muy apasionada de Koli como entorno natural.  Seguidamente disfrutamos de una deliciosa comida en el restaurante (con vistas a las pistas de esquí), con sobremesa incluída.

Tan sólo resta el camino de vuelta, 70 km. hacia Joensuu para acabar dándonos el deleite de una sesión de sauna y una buena y reconfortante ducha.  Un día inolvidable.

Sábado 21 - Primeros pasos en Joensuu

Desayunamos a las 6:00 i volamos hacia Joensuu.  Nada más aterrizar nos impresiona la cantidad de nieve que hay por todos lados.  Tuula nos espera en el pequeño aeropuerto.  Nuestra primera impresión es que se trata de una persona adorable e implicada en todo lo que hace.

Nos propone ir a su casa mientras hacemos tiempo para registrarnos en el hotel.  De camino, nos da breves indicaciones de los principales edificios y lugares significativos de la localidad.

Llegamos a su casa.  Nos quitamos los zapatos, como marca la tradición finlandesa, y nos ponemos unos calcetines de lana.  Empezamos a hablar con ella y su marido, un apasionado de la novela histórica.  Climatología, política, deporte o educación son algunos de los temas sobre los cuales departimos.  Seguidamente nos invita a tomar un té con toda una degustación de productos típicos.

Volvemos a la sala de estar y nos proporciona un planning semanal que ha estado elaborando, y en el que se contemplan visitas a cuatro centros escolares, así como distintas actividades culturales.  Nos comenta que se trata de un programa abierto, y que ella se adaptará en todo momento a nuestras necesidades.  Hemos hecho hincapié en los aspectos relacionados con la gerencia y organización en los que José está interesado.  Creemos que se trata de la tarea más difícil de conseguir, ya que no depende de ella, sino del “headmaster” de cada centro.  Después de leer y consensuar el planning, nos damos cuenta de que se han tenido en cuenta en todo momento nuestras preferencias y objetivos, ya que Tuula ha escogido clases y sesiones de diferentes asignaturas y edades.  Quizá sólo sería interesante añadir o cambiar alguna, como por ejemplo la posibilidad de realizar una visita a un aula de Educación Infantil.

Tras ese primer encuentro con Tuula nos dirigimos hacia el hotel, donde nos registramos y descansamos un poco.  Hemos vuelto a quedar con ella más tarde, ya que ha tenido la deferencia de invitarnos a cenar junto a su marido.

Tuula viene a buscarnos al hotel y vamos de camino a su casa.  Llegamos y tiene todo preparado.  En la mesa, todo un “carelian stew”, con salmón marinado, ensalada, puré de patata, zanahoria y otras delicatessen, todo ello acompañado de un vino francés.  De nuevo surge el debate político y la situación económica española.  Están interesados en el paro juvenil, la sanidad y un posible avance ruso.  Nos han explicado que Finlandia tiene una historia muy reciente, unos 100 años de independencia (antes había pertenecido a Rusia y Suecia).  En cuanto a la educación, le hemos explicado que a menudo tenemos maestros en prácticas en nuestro colegio.  Aquí también se da el caso, pero no es tan frecuente, ya que los profesores no quieren tenerlos en el aula.

Igualmente a ambos les preocupa el uso prolongado de los móviles.  Compartimos la necesidad de utilizar nuevas tecnologías en el aula, pero también el hecho de que actualmente vivimos una pérdida de identidad.  Jóvenes que no se miran a la cara, no se socializan.

La pareja, que ha visitado España en diversas ocasiones, demuestra haber adquirido nuestro sistema de sobremesa, donde se comenta todo lo sucedido durante el día.  Ahora hablamos sobre la economía finlandesa, basada principalmente en madera, productos lácteos y energía nuclear.

Tras acabar la cena, nos ha sorprendido con una mala noticia.  Tuula se retira en primavera.  Nos comenta que quizá debería haberlo comentado con anterioridad, pero no encontró ocasión.  Por otro lado, nos ha ofrecido la oportunidad de conseguir otro contacto para continuar con nuestras movilidades, y nos lo presentará mañana. 

La velada termina con una charla en el salón relacionada con cultura, tanto española como finlandesa.  Nos enseña varias fotografías mientras intercambiamos ideas sobre posibles regalos para nuestros allegados.

Nos acompaña al hotel y entramos en la habitación muy esperanzados e ilusionados.